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《刺客信条:奥德赛》是怎么帮助学生学习历史的

青春喜相逢
2021-02-09
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前几天,育碧召开了第三届Keys to Learn论坛。这是一个探讨如何利用游戏辅助教育的论坛,而在疫情的语境下,这届论坛比往届又多了一层不同的意义。

在漫长的疫情期间,全球各地的学校教学都或多或少地转入线上进行 。而这其实给很多创新形式的教学方法提供了实验机会。毕竟,教师与学生无法面对面接触,许多传统的实验和演示,效果都要打上一个折扣。

许多游戏都被认为具有教育价值。像是著名的创造生存游戏《我的世界》,就被认为是一个非常好的,用来激发创造力,并向学生们介绍简单计算机原理和知识的工具。

而在这个领域,育碧也是一个很独特的先行者。在《刺客信条:起源》和《刺客信条:奥德赛》中,都有一个“发现之旅”模式,这个模式里没有战斗,玩家可以自由地跟随解说游历整个古埃及和古希腊,了解当地风土人情,近距离观察历史建筑,甚至可以和一些著名历史人物进行交流。

在会上,加拿大魁北克的历史老师Judith Brisson就如何使用这个“发现之旅”模式做了一个分享。尽管对于玩家来说,“发现之旅”的游戏方式和“散步模拟器”差不多,但是对于许多不常接触游戏的人,如何控制角色行动,如何识别游戏中常见的UI元素的意义,可能都是一个学习的过程。

为此,Judith自己制作了一套操作指南,教学生们哪些按键有什么功能,这样如果学生们在游戏中遇到了困难,就可以互相讨论,在指南上寻找答案。这样做的一个好处是,学生可以自己控制自己的进度,自己寻找兴趣点,这比起单纯追随教师的引导效果显然要好得多。

在她的设计里,整个“发现之旅”被分成了15节课。每节课都有学习任务,在课程结束之后还有习题作业,强化学生学到的知识。从她的经验来看,这套流程成功激发了学生的兴趣,他们不但成绩逐年提高,而且上课的意愿也上升了。很多已经完成课程的学生,有时还会和Judith讨论这个项目中的经历。

当然,《刺客信条:奥德赛》作为一款现代大型游戏,并不是所有学校都有条件让学生自己上手体验。在Judith的课堂上,她一般会让学生两两组队,但是在疫情期间,她只能在自己的电脑上给学生做演示。但是即便如此,学生的反馈依然非常积极,他们依然觉得,这是一个非常有意思的活动。但是,Judith确实要花更多的心思,确保学生能够理解课堂上的内容。

目前魁北克有数千名学生用发现之旅来学习历史。育碧蒙特利尔工作室游戏世界策划总监Maxime Durande觉得,教学的最终目的不是让学生玩游戏,而是让游戏成为学习讨论的一部分。对于像历史这样的学科来说,最重要的是让学生脱离死记硬背,真正去理解他们学习的内容,让他们去思考历史事件的意义,而不是单纯知道某年某月发生某事。从这个角度来说,游戏作为一个工具是非常合适的。

相信在未来,游戏也能帮助更多的学生理解他们所学习的内容。


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作者:青春喜相逢
这个人很懒,什么都没留下
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